全部回帖
难道说高考的时候并不是自己认真学,考多少大部分看天赋?而考研是自己主动学,更看努力?……
感觉我在胡说八道
并非如此,分数只是能力的一个指标。
A高考是985,B是二本。
从表面看,是a比b的分数高,但仅仅如此吗?恐怕不是。
分数的背后,恐怕还大概率存在这些问题。
1.可能a本身就比b的智商高。
2.可能a的父母比b的父母资源更多,这个分数可能不仅仅是两个孩子智商的产物,也有可能是两个家庭综合条件下的产物:城市,择校,补习班,父母本身的文化水平等等。
3,由2推出,a的父母对社会的认知水平也大概率更高,龙生龙凤生凤,那么a在父母的言传身教下,对于这个社会的认知水平,行动力方面也八成高于b。
这个时候,他们本身的水平就大概率是a比b高了。
而a又去了985,b去了二本,这就又形成了一个滚雪球效应。
985的组成是更牛逼的名师,以及无数个和a本身水平相当的竞争对手,与优秀的对手厮杀,自己的水平也会更高,二本同理,老师烂,对手烂,相当于是和臭棋篓子下棋,所以四年以后他们的差距又比去学的时候更差了一大截。专业能力,阅读储备,眼界都会差了一大截。
这个时候b考到了名校研究生,但名校研究生好多其实也是和b差不多的水准(本科烂二本靠着埋头做题考到了这里),而且这个时候已经二十三四岁了,即使有名师指点,但恐怕已经错过了成长的最佳时机。
并非如此,分数只是能力的一个指标。
A高考是985,B是二本。
从表面看,是a比b的分数高,但仅仅如此吗?恐怕不是。
分数的背后,恐怕还大概率存在这些问题。
1.可能a本身就比b的智商高。
2.可能a的父母比b的父母资源更多,这个分数可能不仅仅是两个孩子智商的产物,也有可能是两个家庭综合条件下的产物:城市,择校,补习班,父母本身的文化水平等等。
3,由2推出,a的父母对社会的认知水平也大概率更高,龙生龙凤生凤,那么a在父母的言传身教下,对于这个社会的认知水平,行动力方面也八成高于b。
这个时候,他们本身的水平就大概率是a比b高了。
而a又去了985,b去了二本,这就又形成了一个滚雪球效应。
985的组成是更牛逼的名师,以及无数个和a本身水平相当的竞争对手,与优秀的对手厮杀,自己的水平也会更高,二本同理,老师烂,对手烂,相当于是和臭棋篓子下棋,所以四年以后他们的差距又比去学的时候更差了一大截。专业能力,阅读储备,眼界都会差了一大截。
这个时候b考到了名校研究生,但名校研究生好多其实也是和b差不多的水准(本科烂二本靠着埋头做题考到了这里),而且这个时候已经二十三四岁了,即使有名师指点,但恐怕已经错过了成长的最佳时机。
看来除了专业壁垒很强的行业,第一学历真的很重要
第一学历,有时可能体现这个人对自己要求和期望的程度。也就是自我认定。有些公司特别看重这个。优秀的人不会允许自己不上进,不会轻易放弃,对自己要求严格,骄傲,有荣誉感。虽然这些观念在一般来说是偏见和教条,但人事部门就是信这个。
第一学历,有时可能体现这个人对自己要求和期望的程度。也就是自我认定。有些公司特别看重这个。优秀的人不会允许自己不上进,不会轻易放弃,对自己要求严格,骄傲,有荣誉感。虽然这些观念在一般来说是偏见和教条,但人事部门就是信这个。
我下属,一个宁波大学,一个嘉兴大学,一个三本。领悟能力,学习能力,就是按照大学排序的。
我下属,一个宁波大学,一个嘉兴大学,一个三本。领悟能力,学习能力,就是按照大学排序的。
之前带过两个徒弟,负责同一个业务,一个本科二本的,硕士浙大的,一个本科双非一本的(浙江就一所211虽然双非估计分数也不低),本科双非的比硕士浙大的还学得快些…
之前带过两个徒弟,负责同一个业务,一个本科二本的,硕士浙大的,一个本科双非一本的(浙江就一所211虽然双非估计分数也不低),本科双非的比硕士浙大的还学得快些…
这个怕是分人分工作啊,我带的就是研究生比本科上手和领悟能力好多了的。但这能说明什么呢?只能说明这件事情他们有做得好与差啊。
这个怕是分人分工作啊,我带的就是研究生比本科上手和领悟能力好多了的。但这能说明什么呢?只能说明这件事情他们有做得好与差啊。
上海匡慧网络科技有限公司 沪B2-20211235 沪ICP备2021021198号-6 Copyright ©2021 KUANGHUI All Rights Reserved. 匡慧公司 版权所有